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Projecto AHEMD Oportunidades de estimulação motora na casa familiar (Affordances in the home environment for motor development) Introdução   Objectivos   Pertinência   Desenvolvimento AHEMD   Questionários AHEMD Calculador AHEMD Objectivos O objectivo do projecto AHEMD   ( Affordances in the Home Environment for Motor Development ) é proporcionar aos investigadores, educadores, e pais, uma ferramenta fiável de avaliação da qualidade e quantidade das oportunidades de estimulação motora infantil presente na casa familiar. A ideia condutora deste projecto, profundamente influenciado pela teoria ecológica das  Affordances  ( Gibson, J.J., 1979; Gibson, E.J., 2002),  é que a casa familiar contêm oportunidades  (affordances)  que podem proporcionar estimulações motoras positivas para as crianças que nela vivem, especialmente durante a infância. Esperamos que este projecto   possa contribuir de forma significativa para a com...

Algumas sugestões de atividades para sala e intervenção - DISORTOGRAFIA Durante o processo de aprendizagem da escrita é imprescindível que o professor faça uma sondagem para conhecer o nível de escrita em que o aluno se encontra e para acompanhar seu progresso. A sondagem não somente é utilizada em sala de aula, mas também no consultório, pois auxilia no diagnóstico das dificuldades da lectoescrita. Segue abaixo a tabela de sondagem e algumas orientações. Como utilizar a tabela Cada nível corresponde a uma cor, assim temos: 1-Nível pré-silábico em vermelho 2-Nível silábico sem valor sonoro em verde 3-Nível silábico com valor sonoro em azul 4-Nível silábico-alfabético em roxo 5-Nível alfabético em laranja A sondagem inicial é a primeira, depois temos uma sondagem no final de cada bimestre (para utilizar no consultório podem ser feitas algumas alterações). Caso o aluno, na primeira sondagem, esteja no nível pré-silábico, então será preenchido o número  1  na cor vermelha, no loc...

Disortografia A Disortografia caracteriza-se por troca de fonemas na escrita, junção (aglutinação) ou separação indevidas das palavras, confusão de sílabas, omissões de letras e inversões. Além disso, dificuldades em perceber as sinalizações gráficas como parágrafos, acentuação e pontuação. Devido à essas dificuldades o indivíduo prepara textos reduzidos e apresenta desinteresse para a escrita. A Disortografia não compromete o traçado ou a grafia. Um sujeito é disortográfico quando comete um grande número de erros. Até a 2ª série é comum que as crianças façam confusões ortográficas porque a relação com sons e palavras impressas ainda não estão dominadas por completo. Causa Considera-se que 90% das disortografias têm como causa um atraso de linguagem ou atraso global de desenvolvimento. Tratamento Depois de uma avaliação fonoaudiológica o profissional irá traçar um plano de tratamento para que a disortografia não se torne uma vilã na aprendizagem. O fonoaudiólogo poderá desenvolver um a...

Atividades para Disgrafia Disgrafia 1 Disgrafia 2 Disgrafia 3 Disgrafia 4 parte 1  Disgrafia 4 parte 2 Disgrafia 5 Parte 1  Disgrafia 5 Parte 2 Fontes: http://silvanapsicopedagoga.blogspot.com.br/2012/06/atividades-para-disgrafia.html